Reforzar y debilitar un argumento para Cuarto de Secundaria

Aquí podrás descargar GRATIS una ficha de trabajo sobre Reforzar y debilitar un argumento para Cuarto de Secundaria o estudiantes que tengan 15 años de edad. Este recurso educativo se trabaja en el área de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en formato PDF.

Muestra de la Ficha de Reforzar y debilitar un argumento

Ahora te presentaremos una muestra de la ficha de Reforzar y debilitar un argumento.

Modelos de la Ficha de Reforzar y debilitar un argumento para Cuarto de SecundariaEsta ficha educativa sobre Reforzar y debilitar un argumento lo podrás descargar de forma sencilla y gratuita.

Descarga GRATIS esta Ficha de Trabajo

En esta sección te compartiremos los enlaces para que puedas descargar esta maravillosa ficha de Reforzar y debilitar un argumento, te invitamos a escoger cualquiera de las opciones:

Opción A – PDF | Opción B – PDF

Actividades de la Ficha sobre Reforzar y debilitar un argumento

En este material educativo también encontraras algunas actividades de Reforzar y debilitar un argumento donde todos los estudiantes de cuarto grado de secundaria desarrollaran estas actividades con la ayuda del docente o de forma individual. Ahora te mencionaremos algunas de sus actividades:

Texto I

MAMA: Pero, Jorgito, hijo… ya te he dicho mil veces que tiendas tu cama. ¿No ves que tus amigos pueden venir a visitarte y los recibirás en un cuarto desordenado? ¿Y qué van a pensar de ti? Arregla tu cuarto porque nuestra habitación refleja nuestra personalidad.

JORGITO: ¡Por favor, mama! ¡Siempre la misma cantaleta! ¿Para qué voy a tender mi cama, si después se va a destender igual? Sería un esfuerzo inútil; prefiero guardar mis fuerzas para hacer cosas de provecho, como jugar playstation.

1.- ¿Cuál es el argumento central de mamá?

  1. Los amigos de Jorgito pueden llegar en cualquier momento a visitarlo.
  2. Las personas que visiten el cuarto de Jorgito podrían pensar que él es desordenado.
  3. Debemos cuidar de las prendas de vestir que reflejan nuestra personalidad.
  4. Lo que piensen los demás sobre nosotros se impone a nuestros hábitos.
  5. Tender la cama y arreglar el cuarto son actividades que un hijo debe realizar.

2.- ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría el argumento de Jorgito?

  1. Ninguna actividad que ordene un desorden es inútil, pues nos ayuda a ganar tiempo.
  2. Un cuarto desordenado refleja la espontaneidad y frescura de su dueño.
  3. Los amigos de Jorgito son muy ordenados y les gusta que todos sean así.
  4. Jugar playstation es la actividad más provechosa que pueda existir.
  5. Quienes no ordenan su cuarto ni tienden su cama no pueden descansar por completo.

3.- El razonamiento de Jorgito podría resumirse en la siguiente frase:

  1. «Mis amigos deben aceptarme tal como soy».
  2. «Las mamás siempre quieren ordenar la vida de sus hijos».
  3. «Yo me entiendo con mi desorden».
  4. «Mi cuarto es mi cuarto, y aquí yo soy el rey».
  5. «Lo que se deshará de todas maneras no merece ser hecho».

Texto II

TUTOR: Si llegas tarde, no solo pierdes tiempo, sino que, además, puedes perder una clase importante, que ya no vas a poder recuperar. ¿Qué pasaría si justamente el tema que pierdes por llegar tarde viene en el examen?

ALUMNO: No hay problema porque puedo recuperar mi tiempo en el salón especial. Además, yo luego puedo pedir la separata y ponerme al día.

1.- ¿Cuál es el argumento central del tutor?

  1. Un alumno que llega tarde pierde un tiempo valioso y necesario.
  2. Las recomendaciones del tutor son ley.
  3. Las consecuencias de la tardanza del alumno pueden perjudicarlo en el examen.
  4. Una tardanza le resta puntaje a rendimiento del alumno.
  5. El examen es el objetivo que el alumno debe tener en cuenta cuando estudia.

2.- ¿Cuál es el argumento central del alumno?

  1. Todo lo que ha perdido a causa de su tardanza es recuperable.
  2. El salón especial le servirá para avanzar con su tarea.
  3. El tiempo no significa nada para alguien que es hábil e inteligente.
  4. Una tardanza en todo el ciclo no debería restar puntaje.
  5. El alumno sabe mejor que el tutor lo que le conviene.

Deseamos de todo corazón que esta ficha de trabajo te ayude en el proceso de enseñanza a los estudiantes que cursan el 4to año de la secundaria, ten en cuenta que este tema de Reforzar y debilitar un argumento corresponde al curso de Razonamiento Verbal.

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