Aquí podrás descargar GRATIS una ficha de trabajo sobre Criterios de inclusión de enunciados para Tercero de Secundaria o estudiantes que tengan 14 años de edad. Este recurso educativo se trabaja en el área de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en formato PDF.
Muestra de la Ficha de Criterios de inclusión de enunciados
Ahora te presentaremos una muestra de la ficha de Criterios de inclusión de enunciados.
Esta ficha educativa sobre Criterios de inclusión de enunciados lo podrás descargar de forma sencilla y gratuita.
Descarga GRATIS esta Ficha de Trabajo
En esta sección te compartiremos los enlaces para que puedas descargar esta maravillosa ficha de Criterios de inclusión de enunciados, te invitamos a escoger cualquiera de las opciones:
Opción A – PDF | Opción B – PDF
Definición
Es un tipo específico de ejercicios orientados a medir la capacidad del alumno para obtener una visión integral de un texto, teniendo como meta cognitiva la identificación del enunciado que, al integrarse en el conjunto, lo completa de forma coherente y lógica.
Para alcanzar tal fin se necesita una lectura comprensiva y prospectiva (anticipadora) que nos lleve a determinar la temática general del texto incompleto.
Criterios de resolución
Estos son los criterios de resolución:
Coherencia lógica
Aunque al texto le falte una oración o enunciado, igual es posible entender de qué está hablando. En este sentido puedes descartar las alternativas que se alejan del tema del texto, que no guarda relación con él; que son inconexas. Es importante que reconozcas el contexto, así como la información más específica y relevante con el todo.
Conexión por referencia interna
Conectores y palabras que hagan referencia a conceptos ya mencionados, son absolutamente necesarios de identificar el enunciado que debe agregarse.
Sucesión y enumeración
Muchas veces existe una progresión de eventos, vale decir un proceso. En ese sentido, debes buscar las causas y las consecuencias de los conceptos que el tema del texto trate. Por otro lado, debes estar atento a las posibles enumeraciones.
Las puedes identificar por comas sucesivas o por los conectores que enumeran (primero, en primer lugar, en segundo lugar, etc.).
El factor procedimental
Si a pesar de haber usado el factor lógico, hay más de una posibilidad, entonces sigue los siguientes pasos:
- Contradicción.- Descarta la alternativa que se oponga al sentido del texto.
- Inconexión.- Descarta la alternativa que no guarda sentido con las demás o que sea innecesaria.
- – Descarta la alternativa que repite una información, que esté implicada en otra más general o que resuma el texto innecesariamente.
Actividades de la Ficha sobre Criterios de inclusión de enunciados
En este material educativo también encontraras algunas actividades de Criterios de inclusión de enunciados donde todos los estudiantes de tercer grado de secundaria desarrollaran estas actividades con la ayuda del docente o de forma individual. Ahora te mencionaremos algunas de sus actividades:
Lee cada ejercicio e indica la oración que complete el sentido.
1.-
- La erosión se origina por distintas causas, entre las que destaca la acción del viento.
- En las regiones secas, la erosión se debe en su totalidad a la acción del viento.
- __________________________________
- Al mismo tiempo, las partículas arenosas arrancadas por el viento liman las superficies rocosas.
- La lluvia, si cae en forma de aguacero, ocasiona un gran desgaste en el terreno.
- La superficie terrestre varía conforme a una serie de acciones externas.
- El viento transporta gran cantidad de partículas de arena y de este modo forman las dunas.
- El hombre ejerce una importante acción erosiva.
- Los materiales arrastrados se depositan al final de la lengua del glaciar.
2.-
- La pintura a la acuarela es una técnica muy antigua.
- __________________________________
- En los libros medievales esta técnica ya se muestra.
- Durante el Renacimiento, esta técnica fue aplicada por Alberto Durero.
- Parece ser que su utilización se remonta a los egipcios.
- A menudo, se empleaba para colorear los grabados.
- La acuarela nos permite crear una pintura paisajística.
- En los siglos XIX y XX, se encuentran grandes acuarelistas.
- En Francia, la acuarela fue cultivada por F. Boucher.
3.-
- Como todos los jueves, después de la reunión, el grupo de amigos salió a comer.
- Fueron a un restaurante no lejos donde había sido la reunión.
- La comida se veía bien, pero el servicio era un poco lento.
- Hicieron su pedido.
- __________________________________
- Entonces incómodos por la demora, algunos de ellos prefirieron retirarse.
- La comida llegó inmediatamente.
- Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
- La comida consistía en un plato de fondo y una copa de vino.
- Pasó media hora y la comida no llegó.
- Pocas veces podían compartir en grupo una comida.
Deseamos de todo corazón que esta ficha de trabajo te ayude en el proceso de enseñanza a los estudiantes que cursan el 3er año de la secundaria, ten en cuenta que este tema de Criterios de inclusión de enunciados corresponde al curso de Razonamiento Verbal.
En este sitio web educativo también encontraras más fichas educativas de todos los grados y de todos los cursos, si deseas puedes buscarlos y descargarlos.
Más Fichas de Razonamiento Verbal para Tercero de Secundaria
En nuestro sitio web encontraras otras fichas educativas de Razonamiento Verbal para estudiantes de Tercero de Secundaria, si deseas saber cuales esos fichas, aquí te dejamos el siguiente enlace:
▷ ▷ 19 Fichas de Razonamiento Verbal para Tercer Grado ◁ ◁
Si buscas materiales educativos de todos los cursos para estudiantes de Secundaria, te invitamos a revisar el siguiente enlace:
Fichas de Razonamiento Verbal para 3ro de Secundaria
«¿Que opinas sobre este material educativo de Razonamiento Verbal para estudiantes de Tercer Grado?, puedes dejarnos tu comentario en la parte de abajo»
