Aquí podrás descargar GRATIS una ficha de trabajo sobre Inclusión de enunciados ejercicios para Quinto de Secundaria o estudiantes que tengan 16 años de edad. Este recurso educativo se trabaja en el área de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en formato PDF.
Muestra de la Ficha de Inclusión de enunciados ejercicios
Ahora te presentaremos una muestra de la ficha de Inclusión de enunciados ejercicios.
Esta ficha educativa sobre Inclusión de enunciados ejercicios lo podrás descargar de forma sencilla y gratuita.
Descarga GRATIS esta Ficha de Trabajo
En esta sección te compartiremos los enlaces para que puedas descargar esta maravillosa ficha de Inclusión de enunciados ejercicios, te invitamos a escoger cualquiera de las opciones:
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Criterios de resolución
- Coherencia lógica.- Aunque al texto le falte una oración o enunciado, igual es posible entender que tema está tratando. En ese sentido, puedes descartar las alternativas que se alejan del tema del texto o que no guardan relación con él: son inatingentes. Es importante que te fijes en la forma en que se presentan los enunciados. Es importante que reconozcas el contexto donde se podría estar ubicando el texto, así como la información más específica y coherente con la totalidad del texto.
- Conexión por referencia interna.- Debes ubicar los referentes dentro del texto. Conectores y palabras que hagan referencia a conceptos ya mencionados son absolutamente necesarios de identificar.
- Sucesión y enumeración.- Muchas veces existe una progresión de eventos, vale decir, un proceso. En ese sentido, debes buscar las causas y las consecuencias de los conceptos que el tema del texto trate. Por otro lado, debes estar atento a posibles enumeraciones. Las puedes identificar por comas sucesivas o por los conectores enumerativos (primero, en primer lugar, en segundo lugar, etc.).
Procedimiento para incluir una oración al texto:
- Determina con claridad el tema del texto.
- Determina el estilo discursivo: formal, coloquial o técnico.
- Escoge entre las alternativas aquella que completa el texto y verifica leyéndolo con la oración agregada (toma en cuenta que la información agregada no debe ser redundante).
- Determina el tipo de texto: narrativo, argumentativo, descriptivo, instructivo o informativo.
- Determina el nivel de generalidad de la oración a incluir: ejemplo, características, definición, causa, etc.
Actividades de la Ficha sobre Inclusión de enunciados ejercicios
En este material educativo también encontraras algunas actividades de Inclusión de enunciados ejercicios donde todos los estudiantes de quinto grado de secundaria desarrollaran estas actividades con la ayuda del docente o de forma individual. Ahora te mencionaremos algunas de sus actividades:
Completa los espacios en blanco.
1.- I. __________________. II. A los seis, ya escribía música y se iniciaba en el órgano. III. A los siete, comenzaron sus clases de violín. IV. Un día llegó al pueblito un grupo de músicos vagabundos. V. Pablo escuchó, por primera vez, el instrumento que lo llevaría a la fama mundial: el violonchelo.
- El niño, a los cuatro años, ya sabía patinar.
- El joven a los siete podía cantar ópera.
- El niño, a los cuatro años, cantaba en el coro parroquial.
- El niño, a los tres años, componía sinfonías enteras.
2.- I.__________ II. «La gente todavía cree en el mito de que los antibióticos son remedios milagrosos e inofensivos». III. Lo cierto es que tomar antibióticos cuando no se necesitan, no solamente carece de utilidad, sino que puede resultar muy perjudicial. IV. Levy agrega algo muy importante: V. «Con demasiada frecuencia, los médicos recetan antibióticos indebidamente».
- Stuart Levy, autor del libro La paradoja de los antibióticos, dice:
- Stuart Levy, autor del libro La contradicción de las pastillas, dice:
- El autor que escribe sobre los antibióticos malignos, cuenta:
- La verdad acerca de los antibióticos es una sola.
3.- I. En 1982, en el mundial de España, jugaban Kuwait y Francia. II. En el minuto 80 Francia marcó el 4 a 1 a su favor, pero los jugadores de Kuwait reclamaron haber oído un pito antes del gol. III. Entonces el jeque Fahid Al Ahmad, presidente de la confederación de fútbol de Kuwait, entró a la cancha con sus guardaespaldas y amenazó con retirar al equipo. IV. El árbitro soviético Miroslav Stupar decidió, ¡anular el gol! V. __________________.
- Por tal medida, el árbitro fue expulsado de la FIFA.
- Y todos felices y contentos.
- En el minuto 60 Kuwait realiza un tiro de esquina.
- En España se realizó el mundial de fútbol.
- Hubo una anulación de gol en el partido del mundial.
4.- I. Como todos los jueves, después de la reunión, el grupo de amigos salió a comer. II. Fueron a un restaurante cerca de donde había sido la reunión. III. La comida se veía bien, pero el servicio era un poco lento. IV. Hicieron su pedido. V. _________ VI. Entonces incómodos por la demora, algunos de ellos prefirieron retirarse.
- La comida llegó inmediatamente.
- Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
- La comida consistía en un plato de fondo y una copa de vino.
- Pasó media hora y la comida no llegó.
- Pocas veces podían compartir en grupo una comida.
5.- I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un movimiento regular. II. En el reloj de Sol, se utiliza el movimiento aparente del astro alrededor de la Tierra. III. ___________ IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de un chorro de esta. V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que oscila de lado a lado.
- El dispositivo que mide el tiempo en intervalos se llama escape.
- En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo constante del líquido.
- Antiguamente, para medir el tiempo se empleaba relojes de Sol.
- El reloj con mecanismo de rueda apareció en el siglo XIV.
- Los primeros relojes llevaban un escape de corona con un vástago.
Deseamos de todo corazón que esta ficha de trabajo te ayude en el proceso de enseñanza a los estudiantes que cursan el 5to año de la secundaria, ten en cuenta que este tema de Inclusión de enunciados ejercicios corresponde al curso de Razonamiento Verbal.
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